O societate deschisa impune existenta unei Universitati Deschise

Astazi este recunoscut faptul ca Scoala ocupa un loc privilegiat in societatile moderne, constituind investitia in inteligenta cea mai rentabila si de cea mai lunga durata a unei natiuni. Si cum “invatamantul constituie o prioritate nationala” aceasta implica in primul rand realizarea unei reforme conceptuale (oportunitate imediata) si apoi a unei reforme dinamice (oportunitati de perspectiva).

Se cere astfel Universitatilor sa devina institutii flexibile, adaptabile si autonome, intr-un cuvant Universitati deschise. Autonomia poate fi socotita cheia de bolta a Universitatilor, care intr-un stat democratic, cu o societate civila libera si constienta, constituie garantia indeplinirii atributelor Universitatilor. Autonomia universitara implica posibilitatea de a realiza reforma conceptuala si cea dinamica, de a mentine echilibrul intre volumul crescand al cunostintelor si transmiterea informatiilor, de a pregati bagajul de cunostinte pentru sec. al XXI-lea si de a sustine investitia in inteligenta. Pentru a reusi in rolul sau, contractul dintre Universitate si Societate se axeaza pe realizarea profesionala cat si pe formarea personalitatii.

Un plan de invatamant bazat pe sistemul de credite va contine discipline obligatorii, discipline la alegere, module optionale si discipline facultative. In cadrul unui profil (in special in invatamantul tehnic si nu numai) studentii vor putea alege un traseu specific, chiar la diferite facultati, criteriul final de acordare a diplomei constituind atingerea de puncte (credite) impuse absolvirii. Adoptarea unor structuri (facultati deschise) va favoriza circulatia libera a fluxului de informatie si deci mentinerea unei ” entropii scazute” permitand sistemului sa se dezvolte. Universitatile constituite din structuri (facultati) inchise, in cadrul carora fluxurile de informatie sunt ingradite, conduc la “cresteri ale entropiei” si sistemul este periclitat. Realizarea unei adevarate reforme institutionale in invatamantul superior romanesc cere in primul rand constientizarea opiniei publice cu privire la rolul Scolii in aceasta perioada de tranzitie si indubitabil in viitor. Scoala este si va ramane un obiectiv prioritar si poate singurul pe care-l putem, inca, aborda, cu sanse de reusita.

Prof.univ.dr.ing. Gh. Atanasiu
Universitatea “POLITEHNICA” Timisoara

Articol aparut in ziarul “Romania libera” de marti, 23 ianuarie 1996